这是一个职业技术学院的招生广告，广告内容是否虚假，教育质量是高是低，不是我想讨论的。有兴趣的，尽可以去问问。只是暑假过后，中国90后第一代大学生就将入学，颇有一些感慨，写上几句。

每年关于大学方面的新闻，大致会集中在两个时间段。其一为每年年头到四月，到处都是如何寻找就业机会的信息，议程设置让我们感觉大学本科生就业之难，几乎到了要脱口而出“毕业即失业”的夸张地步。其二则是每年五到六月，到处则是如何应对高考，进入大学之门的信息。议程设置让我们感觉几乎所有的适龄高中生，统统是极其渴望进入那个四年之后“毕业即失业”的组织机构里的。

这真得是蛮吊诡的：一笔不菲且看上去结果不妙的投资，却举国驱之如骛。而那边厢搞职业教育的，又是送电脑，又是送手机，貌似还要倒贴点现金，再加上言之凿凿地许诺就业率，才能得到一点生源。中国蓝领大军之匮缺，可见一斑。

说实话，今天的大学生，对仰望星空之类的事是不感兴趣的，他们更关注的东西，其实本科大学能给予的，远远不及职业技术学院能给予的：一门足以用来吃饭的手艺。今天的本科学位甚至还不能证明有这个手艺。企业缺人么？缺；学生能就业么？不能。就是这么个极其荒诞的悖论。

于是，我们就鼓励大学生创业。我不否认创业或许能创出个航母的可能，但更多的，则是很不经一击的鱼雷小舢板。有一位郎姓学者大声疾呼10个美元的芭比娃娃我们只能赚1元，我同意他的结论，但他是否知道，就连这1个美元，我们都做不扎实，只好采用点也许是坑蒙拐骗但确是破坏规则的手法，才能拽到手心。

有时候我在想，媒体在6月间爆出这样的新闻：为了及时赶到高考现场，出租车司机连闯N个红灯，交警还网开一面，究竟是好人好事呢？还是乱上添乱？

高考，的确可以左右我们的人生轨迹，但未必能上下生活的质量。

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很多人归咎于中国的大学教育体系，我不反对这个观点。中国整体的大学教育状况是：又想办一流的研究式大学，又想为就业努一把力。这两者虽然从长远来说是不矛盾的，但落实到微观层面，真得很有些问题。我不想用西方的名校模式来套中国的大学模式，因为的确存在着中国的国情：14亿人，农业大国。用人口密度很低的发达国家的教育体系来照搬，不出问题才怪。

但是，过多地把责任套在大学的头上，也不能说完全正确。事实上，我认为的是，中国中学教育就出了问题了。

我们首先要明白一点，今天的孩子是相当早熟的。我那个时候高中谈恋爱都是了不得的违禁大事，今天恐怕中学里也见怪不怪了（当然，老师还是要阻止的）。面对如此早熟的孩子，而另外一方面，中国事实上并不怎么重视中学的教育（据说两会里教育系统只有一个代表是中学校长），就好比一个人不重视腰一样，自然浑身乏力。

我们的中学教育是不能培养出独立人格的学生的，更遑论培养出独立精神。我不是教育专家，不晓得怎么培养这个“独立”二字，但我以为，一切围着高考指挥棒之下，是绝对不可能培养出大批的具有独立精神的人的。有人认为，这个事情应该在大学里完成，但我前面说过了，早熟，使得这件事必须在中学里就开始，就打下基础，在大学里，才有可能发扬光大。

需要注意的是，我并不是把问题无限制地往前推去：中学有问题，是不是小学的原因呢？我完全没有这个意思。因为，培养独立的小学生是不切实际的，但培养具有独立精神底蕴的中学生，是该去做的。

我总以为，高考应该取消，或者说，大范围的选拔制高考应该取消。按照今天的大学容量，应该能去做“所有想上大学的人都给上”的事情（一些名校，可以用选拔式考试），只要会考合格。但是，对不起，毕业很难。两会上有人建议大学四年变五年，动因还是想减缓就业压力。但我想，根本无需四年还是五年，严苛的毕业要求，自然就有人会去读十年。

宽进严出是很重要的，如果矫枉过正一点，甚至可以设置类似“必须每年有10%的人不能毕业”之类的条款。今天的大学生在读书上是很轻松的，甚至到了只要拿出高考前的那个劲头，铁定是优秀毕业生的程度。大学教育本身，就应该是一场选拔式的四年，或者，更长。

说到这个选拔式考试的名校，谁来定义呢？呵呵，按照我的个人想法，这种名校不见得各个学校都想去做。因为一旦是选拔式的入学制度，就有学生配额，就不能广收学生以开财路。还是让想发财的学校去发财，让想树立名声的学校去求名吧。

本科式教育的学费应该很高（或者说，市场化），读书之前自己掂量掂量会不会无法毕业而血本无归。但专科式的教育的学费应该低廉（政府贴补，当然一样宽进严出）。后者非常重要，以确保农业大国向科技大国的转变。中国人其实不缺乏聪明，但缺乏转化聪明为生产力的智慧以及执行力。

高考这个紧箍咒一旦失去效用，中学教育就会松绑。为了那一纸成绩单而进行的教育，无论如何，不能算好教育。

一家之言，纯属个人发发牢骚。

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